一，口语表达特点1、同步性。即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。
2、简散性。即常运用的是一些短句、散句，有时可运用体态语都能表达，它的结构涣散的。
3、暂留性。我们讲话是经过声波传达的，而声波瞬间即逝，有心思学家作过一次测试：我们听话的过场中可以精确留在记忆中的大约不逾越7-8秒钟。既然是持久的，怎样去评价一集团的口才呢？是从全体上掌握、从语流上掌握。语速给我们的启示一，就是想好了再说，启示二，是说话速度不可太快。普通的发言200字/每分钟，最快不能逾越280字/分钟。每次发言(座谈会、讨论会)最好不逾越2分10秒，否则，被吸收的信息大大削弱。
4、临场性：
(1)时空是特定的，说话必需契合时间和空间并受其制约，比如，我今天来讲课，我不是来演讲的、也不是来讲故事的，我要遭到这时空的约束。
(2)表达的对象是特定的，听众是特定的。
(3)现场的氛围是特定的。了解这点给我们两点启示，第一，由于是特定的，说出去的话想收回来是不可以的，这就要求想好了再说；第二，说话要受现场氛围的影响，要思索“现场反映”，要适时调整言语，这要求提高本身的素质。
5、综合性：
(1)系统的综合，说话时，言语、声调、态势语要综合思索，假设语调没有变化，言语是单调的，假设没有加一点体态语，言语是不生动的，系统的综合要求在说话是要调动各部门的积极性来完成说话内容，且各部门、各系统要有全体感、协调感。
(2)调动的综合。口语表达有一个进程，就是从生活到思想，再由思想外化成口语，在这个进程中，每集团所说的话，包括了这集团的生活体验、文明素质、品德水准，听其言可了解这集团。异常的稿件各人说出来的效果不一样，就是由于各人的生活阅历不同，对生活的理解不同。所以要调动知识素养、要调动才干素养，要调动生活积聚。
(3)手段的综合。口语表达是传声的、有感情的，同时手段是多样的。传声包括声音的高、低、快、慢，强弱长短；表情包括面目、眼神、手足。
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