近日，一名黄山市高三女生被同班同学下春药的消息引起广泛关注。3月8日，41家关注性少数、女性和青少年教育议题的公益组织就此事发表联署声明，要求涉事的田家炳中学，黄山市公安公开后续措施与更多详细信息，并呼吁全社会关注校园霸凌，教育机构建立反霸凌机制，并鼓励校园霸凌受害者站出来，投诉暴力行为。
3月5日，该位女生在贴吧上发帖，称因自己是同性恋而被同班同学下春药，三人对其有言语侮辱。经媒体曝光后，此事件在网络上引起舆论哗然。随后，涉事女生删去了博文，并称已经接受了涉事男生的道歉。一下是该班级同学群的聊天截图
从这些聊天图片可以看出，不仅当事人没有意识到自己的行为是犯罪行为，而且同班同学居然都是站在加害人的立场谴责受害人不应该报警。可见当今青少年教育的失败。
西南卡耐基认为，如果青少年连法律都不知道不遵守，何谈素质教育？从这个案例可以看出，目前国内的学校、家长、乃至学生群体普遍把校园霸凌行为视为"同学之间的玩笑"，都没有将其上升至对个人的侮辱和暴力。都会觉得“这就是同学之间开的玩笑，你也不用那么在意啦”，“你不要跟他玩就是了，你不要理他就可以啦”，他没有意识到这其实就是犯罪，因为这件事涉及到下药了。西南卡耐基认为，除了施暴者之外，还有附和者，纵容者和旁观者，这三类人其实扮演了很重要的角色，他们会影响氛围，影响到施暴者的行为。学校到现在没有表态，没有展开后续的教育活动，这种冷漠其实是在纵容学生们，比如有人扬言要去外校打她之类的。这也是我国目前青少年素质教育缺失的重要环节。
西南卡耐基认为，校园霸凌的根源在于学生对差异的不理解与不尊重，尤其是在性别方面。"在中学的时候，学生对于性别的概念正在建构和强化中，男人应该怎么样，女人应该怎么样。学校缺少对性别的讨论和教育，所以大家对性别是有一个标准化的理解的，当看到某些人跟自己不太一样的，就觉得他是少数的、不合群的，甚至是变态的。什么是青少年素质教育，不仅仅是让学生文化成绩优异，更多的是道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。而且一个人性格的最近塑造时间就是在青少年时期。
就目前国内的教育环境来说，西南卡耐基认为，青少年素质教育除了学校的文化教育以为，还因包括，独立自信的培养，人际关系沟通的培训，掌握为人处事的原则与方法，以及心理素质培训，控制情绪，改变心态，还有就是形体礼仪培训，从小培养孩子的良好习惯。
